“你看他坐在那，你是得到他的人，没有得到他的心！”
近日，江苏常州一位校长呼吁家长在寒假不要给孩子补课的视频在多个网络平台传播，引发关注。
视频中，这位校长向家长们解释称，“寒假补课为什么没有用呢？因为寒假、春节没有学习的氛围，没有学习的环境，没有学习的要求，没有系统考核的标准”“说实话，过年期间你倒在玩，他（孩子）会有劲吗？”
据了解，这位校长是常州开放大学党委书记、校长、常州市特级校长顾锡宏。
1月31日，顾锡宏在接受常州媒体中吴网采访时，进一步阐释了自己的观点：“广大家长重视孩子教育的时候，可能有一些太着急，我们觉得有必要进行引导。基本的学习任务完成以后，我觉得要补什么呢？补孩子的睡觉，补孩子的运动，让孩子增加动手能力、实践能力、生活能力和责任。还有一个重要的是，孩子不仅仅是书本学科的学习，还有大量的课外知识的阅读。”
当寒假不用埋头写作业
“让孩子们在寒假不必整日“埋头写作业”，从而有更多“抬头看生活”的空间。”
除了寒假报班补课，近日，中青评论发表的《当寒假不用埋头写作业》，同样引发了网友们的关注。
据介绍，近日，杭州一小学开启了一场告别书面作业的“寒假实验”。该校宣布，这个寒假全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，建议学生们或是走出家门看看世界，或是阅读各类书籍、观看具有艺术性的影视及戏剧，或是坚持锻炼、参与家庭劳动、体验社区服务劳动等。
对于这一探索，也存在一些担忧和质疑。比如，“有人质疑，如果义务教育阶段的公办学校大范围效仿这样的做法，那对那些家庭条件较差、父母忙于生计的孩子岂非不公平？”
有媒体也提醒：“非书面作业的本意，是培养学生多元的兴趣和能力，如果变成另一种形式的‘考试’比赛，甚至变成了‘拼爹拼妈’类比赛，就难免变味，变成了另一种折腾。”
文中表示，要维护教育公平，一个可行的思路，是进一步提升各地文化、体育等领域公共资源的开放力度，并由学校、社区等基层组织牵头，策划一些具有普惠性的体验活动。特别是对留守儿童等特殊群体，应当有必要的关怀和照拂，防止他们在这场别开生面的“寒假实验”中掉队。
同时，学校要同家长达成共识，多注重孩子内心感受和内在素养的培养，不急功近利、不盲目攀比，避免陷入“卷装备”“卷比赛”等怪圈中。只有这样，才能让孩子真正享受寒假，收获成长。
怎么过好寒假？该不该补习、留作业你怎么看？
来源：中国青年报（ID：zqbcyol 整理：陈垠杉）综合：澎湃新闻（记者 蒋子文）、中青评论（作者：任冠青）、新京报等
